ΕΛΜΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΣΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΩΝ ΕΛΜΕ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΣΑΒΒΑΤΟ 24/10/15.

Συνάδελφοι καλησπέρα, λέγομαι Πολατίδης Ηρακλής και είμαι ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Φλώρινας. Έχω πρώτον την ατυχία να χει -λόγω περασμένου χρόνου- επιδράσει πάνω μας καταλυτικά η κόπωση και δεύτερον να χουν προηγηθεί εξαιρετικοί ομιλητές, οι οποίοι με τις βαθύτατες τοποθετήσεις τους κάλυψαν επαρκέστατα διάφορες πτυχές της πολιτικής γενικότερα και της εκπαίδευσης ειδικότερα. Με τις περισσότερες από αυτές τις τοποθετήσεις θα λεγα ότι συμφωνώ στο κομμάτι της θεωρητικής προσέγγισης έστω και αν κάποιες από αυτές έγιναν –κατά την κρίση μου- στο επίπεδο του εντυπωσιασμού αλλά και των στενών κομματικών πλαισίων. Οπότε κάθε δική μου πολιτική προσέγγιση δεν θα κανε κανέναν από εσάς πιο σοφό, για αυτό και δεν πρόκειται να μακρυγορήσω. Υπάρχει όμως και μα σκληρή πραγματικότητα, στην οποία θα ήθελα να αναφερθώ και η οποία προκύπτει από την αποκωδικοποίηση των παρακάτω δεδομένων.

Δεδομένο πρώτο: σε όλες τις Γ.Σ των ΕΛΜΕ που άκουσα δεν υπήρξε πουθενά απαρτία. Το ίδιο και στη δική μου, αν και πρέπει να σας πω ότι εμείς αγγίξαμε το 10%, ποσοστό μάλλον ικανοποιητικό. Άραγε γιατί; Πιστεύω ότι η εξήγηση βρίσκεται στη γενικότερη απαξίωση του πολιτικού συστήματος, προηγούμενου και τωρινού. Ο εκπαιδευτικός κόσμος βρίσκεται σε κατάσταση αναμονής, έντονου προβληματισμού, όχι εφησυχασμού, αμφιβάλλω όμως για τη συγκρουσιακή του διάθεση τη δεδομένη χρονική στιγμή. Αυτό μπορώ εύκολα να το ερμηνεύσω από το γεγονός ότι η δεύτερη και πιο ριζοσπαστική πρόταση που κατατέθηκε στη Γ.Σ μας -και αφορούσε στην απουσία κάθε διαλόγου της ΟΛΜΕ με το υπουργείο- μειοψήφησε λαμβάνοντας μόλις τρεις(3) ψήφους ενώ αντίθετα πλειοψήφησε συντριπτικά αυτή της ΟΛΜΕ. Άραγε επειδή ο τόπος μου έχει λιγότερο επαναστατικό χαρακτήρα από άλλους; Ίσως αν και αμφιβάλλω γι’ αυτό. Αυτό που οφείλω εγώ να κάνω είναι να καταθέσω και να σεβαστώ -αυτή και μόνο- τη στάση της δικής μου ΕΛΜΕ και να μην παρασυρθώ από διάφορες συνδικαλιστικές σειρήνες.

Δεδομένο δεύτερο: επειδή πολλοί αναφέρθηκαν στο συγκλονιστικό 62% του ΟΧΙ στο δημοψήφισμα σημειώνοντας ότι θα έπρεπε να λειτουργήσει σαν μοναδική πυξίδα στις επιλογές της κυβέρνησης-επιπρόσθετα αναφέρω ότι ήταν και δική μου επιλογή- προσθέτω όμως και τον παρακάτω συλλογισμό. Πώς μπορεί να ερμηνευθεί η απώλεια μόλις μισής ποσοστιαίας μονάδας για το κυβερνών κόμμα στις εκλογές που ακολούθησαν; Σαν διάθεση ολοκληρωτικής σύγκρουσης; Εγώ δεν το πιστεύω. Νομίζω ότι η συγκεκριμένη επιλογή έγινε λόγω του φόβου για τα χειρότερα. Και είπε κανείς ότι δεν ακολούθησε η απογοήτευση και η διάψευση των προσδοκιών μέσα από τους λανθασμένους χειρισμούς, λανθασμένες επιλογές, εκτιμήσεις και δηλώσεις των κυβερνητικών παραγόντων; Φυσικά και υπήρξε και μάλιστα εντονότατη.

Σταθμίζοντας λοιπόν αυτά τα δεδομένα, και λειτουργώντας ρεαλιστικά δεν θα παρασυρθούμε να προτείνουμε- απλά και μόνο για εντυπωσιασμό- ανέφικτες λύσεις. Η πρόταση μας είναι να υπάρξει καλύτερη οργάνωση στο χώρο, συνεργασία με άλλους κοινωνικούς φορείς, προσεκτική ιεράρχηση των προτεραιοτήτων μας και άνοιγμα στην κοινωνία. Να ανοίξει η ΟΛΜΕ κανάλι μόνιμης και συνεχούς επικοινωνίας με αυτήν μέσα από τη διαρκή ενημέρωση. Δεν είναι δυνατόν μέρος της κοινωνίας να θεωρεί φυγόπονο τον εκπαιδευτικό που ενδιαφέρεται μόνο για το ωράριο του και τα ασήμαντα του μικρόκοσμου του. Πρέπει επιτέλους να μάθει η κοινωνία ότι υπάρχουν εκπαιδευτικοί που δουλεύουν σε θερμοκρασίες κατά τη διάρκεια του χειμώνα που δε ξεπερνούν τους δέκα(10) βαθμούς μέσα στο σχολείο, για εκπαιδευτικούς που δουλεύουν σε τέσσερα(4) και πέντε(5) σχολεία για μα συμπληρώσουν το ωράριο τους, για εκπαιδευτικούς που ξοδεύουν δικά τους χρήματα για να αγοράσουν υλικά του σχολείου, για εκπαιδευτικούς που δέχονται τρομοκράτηση και αυταρχική συμπεριφορά από ανώτερους.

Δεν είναι δυνατόν να μένουν αναπάντητες οι διάφορες εξυπναδίστικες ατάκες διαφόρων δημοσιογράφων στα πλαίσια της εικόνας που καλλιεργείται από μέρος των ΜΜΕ και μέρος του τύπου για τον εκπαιδευτικό.

Γι’ αυτό και πρέπει η ΟΛΜΕ πέρα απ’την γνωστοποίηση των ιδιαίτερων οικονομικών και κάθε είδους αιτημάτων μας να προβαίνει σε τακτικότατη ενημέρωση της κοινωνίας με παρουσίες στα ΜΜΕ, άρθρα στον τύπο, αναρτήσεις στο διαδίκτυο. Θα πρέπει επίσης να ασκεί ολοένα και μεγαλύτερη πίεση στην κυβέρνηση όχι χαϊδεύοντας αλλά διεκδικώντας ολοένα και περισσότερο, κλιμακώνοντας συνεχώς τις κινητοποιήσεις της και οργανώνοντας καλύτερα την τακτική της.

Είναι σίγουρο ότι το όραμά μας ξεθωριάζει. Υπάρχει κίνδυνος όμως να χαθεί τελείως μέσα από άστοχες επιλογές, γι’αυτό ας είμαστε πολύ προσεκτικοί.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ

ΠΟΛΑΤΙΔΗΣ Ι. ΗΡΑΚΛΗΣ

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΕΛΜΕ ΓΙΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ

   Μετά τον θόρυβο που προκλήθηκε στην εκπαιδευτική κοινότητα απ’ τις δηλώσεις του υπουργείου σχετικά με την διαδικασία απαλλαγής απ’ τα  Θρησκευτικά η ΕΛΜΕ Φλώρινας διατυπώνει τις παρακάτω θέσεις και προβληματισμούς:

1.          Κατ’ αρχήν θεωρεί ότι τα ζητήματα σεβασμού της ελευθερίας της συνείδησης και ανεξιθρησκίας είναι δεδομένα και αδιαπραγμάτευτα.

2.          Αναρωτιέται όμως ταυτόχρονα εάν αυτές οι δηλώσεις δίνονται στη λογική του πολιτικού εντυπωσιασμού, εάν αποτελούν καρπό σοβαρού διαλόγου με τους εμπλεκόμενους φορείς και αν το συγκεκριμένο θέμα     είναι αυτό το που ΠΡΩΤΙΣΤΑ βασανίζει την παιδεία μας τη δεδομένη χρονική στιγμή ή απλά μας απομακρύνει  απ’ τα πραγματικά προβλήματα του χώρου (όπως η δυσλειτουργία πολλών σχολικών μονάδων λόγω έλλειψης προσωπικού, η ανεπαρκέστατη χρηματοδότηση κλπ.)

3.          Συμμερίζεται την αγωνία των συναδέλφων ΠΕ01 για τις συνέπειες στις συνθήκες εργασίας τους - απ’ το ενδεχόμενο μειωμένου ενδιαφέροντος των μαθητών για το μάθημα, πραγματικού ή εικονικού που θα εξυπηρετεί άλλες προτεραιότητές τους.

4.          Αναρωτιέται για το κατά πόσο όλο αυτό αποτελεί απλά το πρώτο βήμα  ενός γενικότερου σχεδιασμού που θ’ αγκαλιάζει στο μέλλον και άλλους κλάδους μαθημάτων – μέσα απ’ την απαλλαγή των οποίων – ευκολότερα θα προωθηθούν και εξυπηρετηθούν άλλες πρακτικές π.χ. αναγκαστικές μετακινήσεις κλπ.

5.          Καλεί τα μέλη της ΕΛΜΕ κλάδου ΠΕ01 – ως πλέον αρμόδιους - να καταθέσουν τις προτάσεις τους σχετικά με το περιεχόμενο και την φύση του μαθήματος των Θρησκευτικών

ΕΚΤΑΚΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Φλώρινας σας καλεί σε

έκτακτη Γενική Συνέλευση

την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου 2015 και ώρα 19:00 μ.μ. 

στο 3^ο Γυμνάσιο Φλώρινας

με θέματα:

1)   Τα άμεσα προβλήματα που αντιμετωπίζει το Δημόσιο Σχολείο και ο εκπαιδευτικός (ασφαλιστικό, συνταξιοδοτικό, μισθολογικό, εργασιακό, αξιολόγηση)

2)   Ο σχεδιασμός της στάσης και δράσης του Σωματείου μας το επόμενο διάστημα

Σε περίπτωση μη απαρτίας η Γενική Συνέλευση θα πραγματοποιηθεί στον ίδιο χώρο την

Πέμπτη 22 Οκτωβρίου και ώρα 19:00 μ.μ.

 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ

     ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ Δ/ΝΤΗ Β/ΘΜΙΑΣ 

  Στα πλαίσια της προσπάθειας για πλήρη ενημέρωση το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ γνωστοποιεί  τη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε με τον Δ/ντη Δ/νσης B/θμιας κ. Τζώτζη Ιωάννη.

   Συγκεκριμένα απ΄ την πλευρά του Δ.Σ. τέθηκε αρχικά το ζήτημα της δυσλειτουργίας των σχολικών μονάδων της περιοχής μας λόγω της έλλειψης αναπληρωτών , ζήτημα για το οποίο το Δ.Σ. έλαβε την διαβεβαίωση εκ μέρους του Δ/ντη Β/θμιας ότι πρόκειται άμεσα – εντός της τρέχουσας εβδομάδας – να τακτοποιηθεί με το αναμενόμενο δεύτερο κύμα διορισμού αναπληρωτών απ΄ την πλευρά του Υπουργείου.

  Συζητήθηκε ακόμα το θέμα της μετακίνησης των μαθητών και ειδικότερα των επικείμενων συμβάσεων με το ΚΤΕΛ που θα πρέπει να γίνουν στη βάση της εξυπηρέτησης και ΑΣΦΑΛΟΥΣ μεταφοράς τους.

   Ένα ακόμη θέμα που τέθηκε απ΄ το ΔΣ ήταν και αυτό της στελέχωσης διαφόρων οργάνων διοίκησης κατόπιν διορισμού από το σώμα των εκπαιδευτικών. Τονίστηκε ιδιαίτερα στον Δ/ντη η βασική αξιακή αρχή της ΕΛΜΕ η οποία είναι ότι οι διορισμοί θα πρέπει να γίνονται με μοναδικό κριτήριο την αρχαιότητα μεταξύ αυτών των συναδέλφων που πληρούν τις προϋποθέσεις – και όχι με άλλα κριτήρια – ώστε να αποφεύγονται φαινόμενα δυσαρέσκειας και αμφισβήτησης των αποφάσεων των εν λόγω οργάνων από το σώμα.

Επισήμανση προβλημάτων (05-10-2015)

ΕΛΜΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ

05-10-2015

Επισήμανση προβλημάτων

Η ΕΛΜΕ Φλώρινας παρακολουθώντας με ιδιαίτερο προβληματισμό και ανησυχία τις εξελίξεις στο χώρο της δημόσιας εκπαίδευσης προχωρά στην επισήμανση των παρακάτω προβλημάτων του κλάδου.

Είναι αλήθεια ότι η χρονιά ξεκίνησε με τους χειρότερους οιωνούς. Χιλιάδες τα κενά στα σχολεία, ακόμα και σήμερα, έναν μήνα μετά την έναρξη των μαθημάτων, που έχουν βέβαια σχέση με τους μηδενικούς διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών καθώς και την προχειρότητα που επέδειξε το κράτος στο ζήτημα της πρόσληψης των αναπληρωτών, οι οποίοι αναγκάστηκαν να υποβάλουν και δεύτερη αίτηση λόγω γραφειοκρατικής αβλεψίας και ανευθυνότητας.

Πρέπει επίσης να τονιστούν ιδιαίτερα η αδυναμία κάλυψης των λειτουργικών εξόδων των σχολείων λόγω των οικονομικών περικοπών, η μισθολογική καθήλωση κυρίως των νεότερων συναδέλφων, οι σοβαρότατες δυσκολίες στις μετακινήσεις μαθητών σε δυσπρόσιτα και απομονωμένα σχολεία, η τραγική κατάσταση στον χώρο της ειδικής αγωγής με την ολοκληρωτική έλλειψη εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού καθώς και η ζοφερή πραγματικότητα από την εφαρμογή του μνημονίου.   

Συγκεκριμένα η στοχοθεσία του μνημονίου στον εκπαιδευτικό χώρο επικεντρώνεται άμεσα στην μεταρρύθμιση του ενιαίου μισθολογίου, πάντοτε όμως σε συνάρτηση με τις δεξιότητες-επιδόσεις του προσωπικού στην αξιολόγηση που θα συνάδει με το γενικό σύστημα αξιολόγησης δημόσιας διοίκησης – και όχι με την συνολική αξιολόγηση των δομών της εκπαίδευσης, στον εκσυγχρονισμό και επέκταση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης μέσα απ’ τα οποία θα διευρυνθεί η απλήρωτη μαθητεία-εργασία στους μαθητές ΕΠΑΛ – ΙΕΚ – ΣΕΚ και μεσοπρόθεσμα σε μια σειρά μέτρων, τα οποία όμως ισοπεδώνουν οτιδήποτε έχει απομείνει όρθιο σε μια καθημαγμένη εκπαίδευση (όπως για π.χ. οι συγχωνεύσεις σχολείων, η αύξηση του ορίου των μαθητών ανά τμήμα, η αύξηση ωραρίου, ο περιορισμός του αριθμού των εισακτέων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κ.α.)

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Φλώρινας δηλώνει ότι θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για ένα καλύτερο δημόσιο σχολείο κρατώντας γερά στα χέρια μας το αγαθό της παιδείας, τις ανάγκες αλλά και την αξιοπρέπειά μας.

ΔΣ ΕΛΜΕ ΦΛΩΡΙΝΑΣ

5η Οκτωβρίου 2015: Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών Διακήρυξη της ΟΛΜΕ

   Ο.Λ.Μ.Ε.

Κορνάρου 2 & Ερμού

ΤΗΛ: 210 32 30 073 -  32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

email:olme@otenet.gr                                                

Αθήνα, 2/10/15

5η Οκτωβρίου 2015: Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών

Διακήρυξη της ΟΛΜΕ

Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών μας δίνει την ευκαιρία να επισημάνουμε τη μεγάλη σημασία που έχει η εκπαίδευση για την ανάπτυξη και την πρόοδο των λαών, αλλά και το βαρυσήμαντο ρόλο που διαδραματίζουν οι εκπαιδευτικοί για την πραγμάτωσή της.

Η 5^η Οκτωβρίου βρίσκει και εφέτος τη χώρα μας, όπως και τη διεθνή κοινότητα, στη δίνη μιας παγκόσμιας καπιταλιστικής οικονομικής κρίσης, πρωτοφανούς για τα μεταπολεμικά δεδομένα, που περιορίζει ασφυκτικά τις δυνατότητές της να επιτελέσει επαρκώς αυτό το έργο.

Οι εκπαιδευτικοί, όπως και όλοι οι εργαζόμενοι, υφίστανται κατ’ εξακολούθηση τις δραματικές συνέπειες των πολιτικών που ασκούν οι Κυβερνήσεις σε βάρος τους για το ξεπέρασμα της κρίσης. Να αποδεχτούν τη συνέχιση μιας ακραίας λιτότητας, με δυσβάσταχτα οικονομικά βάρη που οδηγεί στη φτωχοποίηση των εργαζομένων, επιδείνωση των συνθηκών εργασίας, συνολική υποβάθμιση του επιπέδου διαβίωσής τους, κάτω από τη συνεχή απειλή της ανεργίας και της υποαπασχόλησης.

Τα οξυμένα προβλήματα που αντιμετωπίζει η δημόσια εκπαίδευση έγιναν αισθητά με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ως αποτέλεσμα της ακολουθούμενης εκπαιδευτικής και οικονομικής πολιτικής, που επιβάλλουν διεθνείς και τοπικοί παράγοντες του κεφαλαίου.  Ήδη διαγράφονται ανάγλυφα οι επιπτώσεις των οικονομικών περικοπών στα δημόσια σχολεία. Τα λειτουργικά έξοδα είναι αδύνατο να καλυφθούν. Σοβαρές αρρυθμίες παρατηρούνται στις μετακινήσεις μαθητών, ιδίως σε δυσπρόσιτα και απομακρυσμένα σχολεία.

Μειώθηκαν δραματικά οι προσλήψεις εκπαιδευτικών παρά την αύξηση των συνταξιοδοτήσεων που παρατηρήθηκε στο ίδιο διάστημα. Τα κενά που δημιουργήθηκαν στα σχολεία με άμεσο αποτέλεσμα να μην ανοίξουν πολλά από αυτά κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς, το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να τα αντιμετωπίσει επιδεινώνοντας τις συνθήκες εργασίας των εκπαιδευτικών. Πρέπει όμως να γίνει κατανοητό ότι με πληθωρικές σχολικές τάξεις και βαρυφορτωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό υποβαθμίζεται σοβαρά η εκπαιδευτική λειτουργία.

Η ελληνική κοινωνία καλείται να υποστεί τις δραματικές συνέπειες μιας πρωτόγνωρης μείωσης των δημόσιων δαπανών για την παιδεία, που προβλέπεται ότι με δυσκολία θα προσεγγίζουν το 2% επί του ΑΕΠ. Είναι φανερό πως, αν δεν ανατραπεί άμεσα αυτή η πολιτική, που ασκεί η κυβέρνηση με τις εντολές της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΔΝΤ, οι επιπτώσεις θα είναι, βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, καταστροφικές. Θα εξαντλήσουμε όλες μας τις δυνατότητες για να αποτρέψουμε αυτή την εξέλιξη.

Απαιτούμε να ληφθούν όλα τα αναγκαία μέτρα, ώστε ακόμα και σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες να διασφαλίζεται η επαρκής εκπαίδευση όλων των παιδιών, καθώς και ανθρώπινες συνθήκες διαβίωσής τους, χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Για κάθε παιδί που συναντά δυσκολίες στη μάθηση, μέσα ή έξω από το σχολείο, πρέπει η δημόσια εκπαίδευση, ανεξάρτητα από την οικονομική συγκυρία, να εξασφαλίζει τις κατάλληλες υποστηρικτικές παρεμβάσεις σε ένα περιβάλλον ισονομίας και αξιοπρέπειας. Η οικονομική κρίση δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αποτελεί την αιτία ή τη δικαιολογία για την υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την ενίσχυση των μορφωτικών ανισοτήτων στα σχολεία και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. 

Τονίζουμε προς κάθε κατεύθυνση ότι οι ποικίλες μορφές εργασιακής ανασφάλειας και αβεβαιότητας έχουν σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στο εκπαιδευτικό προσωπικό, καθώς υπονομεύουν βασικά δικαιώματα και κατακτήσεις του κόσμου της εργασίας. Ταυτόχρονα, επηρεάζουν καθοριστικά την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Η μονιμότητα της εργασιακής σχέσης, ο πλήρης σεβασμός των εργασιακών δικαιωμάτων για κάθε εκπαιδευτικό και οι επαρκείς αποδοχές είναι αναγκαίες προϋποθέσεις για τη διασφάλιση της ποιότητας στην εκπαίδευση.

Είναι αναγκαίο, ακόμη, να εξασφαλιστούν από την Πολιτεία οι προϋποθέσεις ώστε οι εκπαιδευτικοί να προετοιμάζονται σωστά για το έργο τους, να εργάζονται σε κατάλληλες συνθήκες, να διασφαλίζεται η παιδαγωγική αυτονομία στην άσκηση του έργου τους και να διαδραματίζουν βασικό ρόλο στη λήψη των αποφάσεων για τα ζητήματα που τους αφορούν. Γι’ αυτό και πρέπει να δοθεί ακόμη μεγαλύτερη σημασία στην αρχική εκπαίδευση και στη συνεχή επιμόρφωση, στη μετεκπαίδευση και στη συνεχή επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.

Τα τελευταία χρόνια, η δημόσια εκπαίδευση, ιδίως η πανεπιστημιακή, δέχεται έντονες πιέσεις από ισχυρά συμφέροντα με στόχο τη στροφή της προς την ιδιωτική εκπαίδευση και την υποταγή της στις κερδοσκοπικές διαθέσεις των μεγάλων ιδιωτικών συμφερόντων. Παράλληλα είμαστε αντίθετοι με μορφή διείσδυσης ιδιωτικών εταιρειών στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Πρόκειται για μια άκρως ανησυχητική και επικίνδυνη προοπτική την οποία είμαστε αποφασισμένοι να παρεμποδίσουμε.

Εκφράζουμε τη ριζική αντίθεσή μας σε κάθε μορφή αξιολόγησης / χειραγώγησης, που προωθεί τον έλεγχο και την υποταγή των εκπαιδευτικών ώστε να ακολουθούν χωρίς καμία αντίρρηση την εκάστοτε ασκούμενη Κυβερνητική πολιτική στην εκπαίδευση, την οικονομική και βαθμολογική τους καθήλωση και τελικά την απόλυση από την εργασία τους. Αυτό που έχει άμεση ανάγκη σήμερα η εκπαίδευση είναι η γενναία στήριξη και η ουσιαστική αναβάθμισή της από την Πολιτεία, ώστε να μπορεί να ανταποκρίνεται στις ανάγκες ανάπτυξης της κοινωνίας και στις μορφωτικές αναζητήσεις των νέων.

Με ιδιαίτερη ανησυχία παρατηρούμε στην ελληνική κοινωνία τη συνεχή υποβάθμιση και απαξίωση της πολιτικής, σε συνδυασμό με την αναβίωση ολοκληρωτικών αντιλήψεων και πρακτικών τις οποίες η ανθρωπότητα, με βάση την πολύχρονη ιστορική εμπειρία της, έχει καταδικάσει αμετάκλητα. Η εμφάνισή τους στο χώρο του σχολείου συνοδεύεται από έξαρση του μίσους και της τυφλής βίας, ιδίως εναντίον των αδύναμων και ανυπεράσπιστων. Σταθερή δέσμευσή μας είναι μια εκπαίδευση που βασίζεται στις ανθρωπιστικές αξίες, προάγει τον πολιτισμό και τα ανθρώπινα δικαιώματα, προωθεί την αλληλεγγύη προς κάθε άνθρωπο και προς όλους τους λαούς, και αντιμάχεται το ρατσισμό, τη μισαλλοδοξία και την ξενοφοβία και κάθε είδους διάκριση.

Η κατάσταση στη χώρα μας και την ευρύτερη περιοχή  επιδεινώνεται αφόρητα τελευταία από τη διόγκωση του προσφυγικού κύματος σε πρωτόγνωρα μεγέθη μεταπολεμικά, εξαιτίας των τοπικών συγκρούσεων και πολέμων, που προκαλούν και υποδαυλίζουν οι ισχυροί του πλανήτη για να εξυπηρετήσουν άνομες κερδοσκοπικές επιδιώξεις τους. Εκατομμύρια ανθρώπων, ανάμεσα στους οποίους παιδιά και νέοι, καθίστανται θύματα αυτών των πολιτικών, στερούνται την πατρίδα, την υγεία, την εκπαίδευση, τα πιο στοιχειώδη δικαιώματα, ακόμα και την ίδια τη ζωή τους. Απαιτούμε να σταματήσουν πάραυτα οι ιμπεριαλιστικές επεμβάσεις σε αυτές τις περιοχές, να στηριχθούν οι πρόσφυγες υλικά και ηθικά, με κάθε δυνατό μέσο.

Ως εκπαιδευτικό κίνημα επιμένουμε με αισιοδοξία και αποφασιστικότητα να διεκδικούμε ένα σχολείο που θα συμβάλλει στη χειραφέτηση των υλικών και πνευματικών παραγωγικών δυνάμεων της ανθρωπότητας από τα δεσμά της εκμετάλλευσης και της χειραγώγησης. Ένα σχολείο δημόσιο και δωρεάν, που θα αγκαλιάζει όλα τα παιδιά στο πλαίσιο της 12χρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης και θα εξασφαλίζει σε αυτά όλα τα αναγκαία εφόδια για να οικοδομήσουν ένα μέλλον στηριγμένο στην ισότητα, την ελευθερία και την κοινωνική δικαιοσύνη, για μια κοινωνία χωρίς εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο.